Projeto ONE

O projeto ONE pretende reforçar a qualidade da Educação de Adultos (EA) e a sua relevância na inclusão social na Europa, ao proporcionar apoio na capacitação das redes nacionais já existentes de entidades que disponibilizam oferta de Educação de Adultos em Itália, Portugal e Eslováquia com referência a temas específicos: serviços de Orientação, Alcançar e envolver ativamente os adultos em processos de educação e validação, Validação da aprendizagem não-formal e informal e competências básicas para a inclusão e cidadania ativa.

A parceria de diferentes intervenientes, envolvendo organizações e autoridades públicas dos países parceiros, usará a metodologia europeia de Revisão por Pares, que se provou ser um instrumento que estimula a cooperação entre os atores educacionais e uma boa oportunidade de aprendizagem mútua e crescimento profissional para todas as partes envolvidas.

Objetivos

redes internacionais

Proporcionar suporte na capacitação das redes nacionais e regionais já existentes de prestadores de Educação de Adultos e melhorar a cooperação a nível europeu, tornando-as mais eficientes no combate à exclusão social, pobreza e desemprego.

cooperação

Fomentar a cooperação e aprendizagem mútua entre diferentes prestadores e intervenientes relevantes nos temas específicos da Educação de Adultos, usando e aprimorando a metodologia europeia de Revisão de Pares aplicada à Educação de Adultos.

Desafios

Falta de acesso a aprendizagem de qualidade e oportunidades de validação para adultos com baixas qualificações. Na generalidade da Europa, para uma grande proporção de adultos com baixas qualificações e baixa participação na aprendizagem existe uma oferta limitada de formação, mesmo considerando a heterogeneidade desses grupos em termos de características e necessidades (i.e. desempregados, migrantes, mulheres etc.).

Fragmentação dos sistemas de educação de adultos e a correspondente fraca cooperação das redes nacionais. Apesar de quer a Comissão Europeia quer os Estados Membros estabelecerem políticas específicas para assegurar as necessidades de adultos com baixas qualificações, a implementação destas políticas depende da qualidade do trabalho dos atores, e da eficácia da sua cooperação.

Profissionais de Educação de Adultos nem sempre são capazes de enfrentar todos os desafios que lhe são apresentados na sua prática diária, especialmente quando trabalham numa entidade única ou não suportados por uma rede.

temas

é necessário realizar um esforço especial para alcançar indivíduos que necessitam de motivação especial, e orientação e suporte ao longo da vida, especialmente os que se encontram mais longe do mercado de trabalho ou da educação e formação.

Adultos com baixas qualificações necessitam de receber um aconselhamento e orientação personalizado e integrado, uma vez que frequentemente não têm informação e conhecimento suficientes sobre as implicações relacionadas com sua a aprendizagem enquanto adultos, bem como que possuem opção de escolha entre diferentes percursos de aprendizagem. Diferentes entidades, assim como abordagens estão à sua disposição e os adultos com baixas qualificações necessitam de apoio para identificar as suas necessidades de formação e compreender que tipo de formação é mais apropriado para si. Necessitam, igualmente, de aconselhamento para enfrentar a barreira da participação em oportunidades de aprendizagem.

 adultos podem ter níveis baixos de qualificação, mas adquiriram competências através dos anos de experiência de trabalho que equivalem aos anos de qualificação formal. O reconhecimento dessas competências através da validação e certificação beneficia indivíduos, empregadores e a economia.

 é, igualmente, necessário desenvolver as competências transversais (soft skills), competências que todos os indivíduos possuem e utilizam, como a competência de trabalhar em equipa, liderança, criativa, automotivação, habilidade de tomar decisões, gestão do tempo e resolução de problemas. Como é cada vez mais difícil prever quais serão as competências técnicas (hard skills) do futuro, as competências transversais devem ser mais enfatizadas.

A quem nos dirigimos

Gestores de educação de adultos, professores e formadores pertencentes às redes nacionais de Educação de Adultos

O projeto prevê o envolvimento de pelo menos 150 profissionais em Itália, Portugal e Eslováquia, em diferentes formações, Revisão por Pares, aprendizagem mútua, atividades piloto, para elevar as suas competências e melhorar as atitudes dos profissionais relativamente à cooperação e networking com os stakeholders relevantes

Decisores politicos

4 representantes dos decisores políticos regionais/nacionais por país participam nos Círculos de Estudos; 2 por país são parte do Comité Nacional de Intervenientes, oferecendo à parceira feedback especialista sobre os resultados do projeto durante toda a duração do projeto; outros representantes (aproximadamente 10 por país) estão envolvidos na Revisão por Pares e impactam atividades de avaliação para aferir e redefinir a contribuição do projeto ONE na implementação de políticas da União Europeia.

Adultos Aprendentes

Adultos menos qualificados tem menos de metade das probabilidades de participar em atividades de educação de adultos do que indivíduos qualificados. O projeto ONE melhora a atuação das redes nacionais a implementar as políticas da EU ao nível local, impactando o envolvimento, motivação e formação de adultos aprendentes – particularmente os menos qualificados – conduzindo a uma maior participação em oportunidades de aprendizagem e validação.